O projeto preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e vestibulares é voltado para jovens que buscam ingressar no ensino superior.

A iniciativa é realizada pela União de Negras e Negros pela Igualdade (UNEGRO) em parceria com o Governo Federal.

Ao todo, serão oferecidas 40 vagas com direito a uma bolsa de auxílio no valor de R$ 200 para os alunos participantes.

As aulas estão previstas para começar no mês de junho e serão ministradas no período noturno, nas dependências da Escola Estadual Dr. João Eugênio, no bairro Jardim São Paulo.

Inscrições
Os interessados em participar do processo seletivo devem realizar a inscrição de forma online e gratuita.

Em caso de dúvidas, a organização disponibilizou canais diretos de atendimento, com Rodrigo Bertozzi (35) 99752-9238 e Clauderson Black (35) 99994-1979. 

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O pronunciamento do parlamentar ocorreu após desdobramentos e a repercussão pública de episódios envolvendo a Escola Municipal Vitalina Rossi, localizada Jardim Esperança, que expuseram a comunidade escolar.

Em seu discurso na tribuna, o vereador argumentou que as problemáticas registradas na instituição de ensino não podem ser tratadas como fatos isolados e nem utilizadas para responsabilizar individualmente o corpo docente, coordenadores ou a direção da escola.

Para Mafra, os acontecimentos evidenciam deficiências estruturais de gestão, fiscalização e suporte pedagógico por parte da administração central da área.

Falta de experiência
O parlamentar direcionou os questionamentos diretamente ao secretário municipal de Educação, Marcus Lemos.

Tiago Mafra criticou a falta de experiência do titular na gestão pública de carreira e afirmou que falta conhecimento técnico ao secretário sobre as demandas específicas e a complexidade da pasta que comanda frente à rede municipal de ensino.

Conforme exposto pelo vereador, ocorrências de conflitos entre estudantes, sofrimento emocional, violência e episódios de bullying demandam uma atuação institucional permanente, coordenada e intersetorial, envolvendo outras secretarias municipais e órgãos de proteção.

O parlamentar ressaltou que tais demandas exigem políticas públicas preventivas e estruturadas, criticando ações que classificou como paliativas, adotadas apenas após os casos ganharem espaço na imprensa regional ou nas redes sociais.

Transferência de culpa 
Durante a sessão, Mafra também reprovou o que chamou de tentativa do Executivo de transferir a culpa dos problemas para a unidade escolar, apontando que as falhas decorrem da ausência de condições adequadas de trabalho, falta de apoio institucional e desarticulação entre diferentes setores do governo.

O vereador citou atrasos em infra-estrutura conduzidos pela Secretaria de Obras e entraves na Secretaria de Administração que afetam o funcionalismo e geram o adoecimento de servidores.

O vereador cobrou publicamente uma postura de maior amparo e proteção aos profissionais da educação por parte da secretaria.

Segundo ele, em vez de expor as equipes escolares e convocar diretores para reuniões com o intuito de conter a publicação de notas de esclarecimento, a pasta deveria assumir a responsabilidade institucional pela condução da crise e restabelecer o diálogo transparente com a sociedade.

Ao final do pronunciamento, Mafra defendeu que o cenário da Escola Municipal Vitalina Rossi receba o devido tratamento técnico, sem a aplicação de medidas punitivas ou perseguições aos trabalhadores da unidade.

Ele defendeu a necessidade de uma ação conjunta e responsável entre a Prefeitura, a Câmara Municipal, o conselho tutelar e a comunidade escolar para garantir a segurança dos alunos e o pleno funcionamento das instituições de ensino do município.

O vereador Marcos Sansão (PL) propõe que a unidade e seu respectivo anexo sejam transferidos para o prédio que abrigava a antiga Secretaria de Planejamento.

Atualmente, o CEI Acalanto atende 88 crianças e enfrenta problemas estruturais crônicos.

De acordo com o documento protocolado no Legislativo, a unidade sofre com infiltrações graves decorrentes de falhas nas calhas.

Além disso, o texto aponta que o prédio atual passou por diversas adaptações improvisadas, o que comprometeria o bem-estar dos alunos e dos profissionais da educação.

O cenário se repete no anexo da instituição, onde cerca de 60 crianças são atendidas.

Segundo o parlamentar, o imóvel utilizado pelo anexo não possui a infraestrutura necessária para as demandas específicas da educação infantil.

Vantagens da mudança
A escolha do prédio da antiga Secretaria de Planejamento para sediar a escola baseia-se em critérios de acessibilidade e logística.

Por ser uma construção de plano único, o local eliminaria barreiras arquitetônicas, facilitando a circulação.

"O prédio apresenta características muito mais adequadas por ser plano, com espaços amplos e área externa suficiente para a implantação de parque e atividades recreativas", destaca o vereador na justificativa do projeto.

A expectativa é que a unificação das duas unidades em um único endereço melhore a segurança e a qualidade do atendimento pedagógico.

A indicação segue agora para análise do Poder Executivo, a quem cabe decidir sobre a viabilidade da mudança e a execução das reformas necessárias no prédio de destino.

O sinal sonoro estridente, utilizado historicamente para marcar o início e o fim dos intervalos, será trocado por sinais musicais mais suaves.

A medida atende a uma necessidade específica de processamento sensorial.

Para muitos alunos com autismo, estímulos sonoros intensos e abruptos não são apenas incômodos, mas podem ser fisicamente dolorosos e desencadear quadros severos de ansiedade ou crises sensoriais.

Consciência e inclusão
A gerente de Educação e Inclusão da Secretaria, Elizafã Michelly Ferreira de Souza, explica que a mudança é um passo fundamental para garantir a permanência e o bem-estar do aluno na escola.

"Estímulos sonoros como as sirenes tradicionais podem gerar significativo desconforto e até desencadear crises em estudantes com essa condição", ressalta.

A ação ganha força durante o Abril Azul, mês dedicado à conscientização sobre o autismo. 

O período é marcado pelo Dia Mundial da Conscientização do Autismo (2 de abril), instituído pela ONU para combater o preconceito e disseminar informações sobre o TEA.

Matheus José, aluno do Colégio Jesus Maria e José, conquistou a medalha de ouro na etapa classificatória da Olimpíada Internacional Copernicus de Matemática.

Com o desempenho, o jovem garantiu uma vaga para a final presencial da competição, que será realizada na Universidade de Columbia, em Nova York.

O resultado chama a atenção pelo método de preparação. De forma autodidata e sem o auxílio de cursos preparatórios específicos, Matheus dedicou-se aos estudos em casa, resolvendo problemas de lógica avançada, álgebra e geometria.

Além do desafio matemático, o estudante precisou superar a barreira linguística, já que o exame foi aplicado integralmente na língua inglesa.

Rumo à final 
Agora, o medalhista se prepara para representar o Brasil na etapa global em solo americano. A Universidade de Columbia, onde ocorrerá a disputa, faz parte da Ivy League, grupo que reúne algumas das instituições de ensino mais prestigiadas do mundo.

A trajetória do jovem é vista por educadores como um exemplo de dedicação e aproveitamento do potencial acadêmico.

O feito de Matheus reforça a importância do acesso ao conhecimento e do incentivo ao estudo independente como ferramentas de desenvolvimento pessoal e cidadania.

O cronograma da viagem e a preparação para a fase final seguem agora como os próximos passos na rotina do estudante.

Durante o mês de fevereiro, foram realizadas reuniões com as famílias e visitas às unidades educacionais, com o objetivo de conhecer as demandas dos estudantes e alinhar as estratégias de atendimento com as equipes escolares.

Nesta etapa inicial, 90 estudantes participam das atividades. Desse total, 50 são da Educação Infantil e 40 do Ensino Fundamental.

Outra iniciativa em andamento é o projeto de teatro, voltado para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) do Ensino Fundamental, que conta com a participação de 18 alunos.

A proposta utiliza atividades teatrais para estimular habilidades de comunicação, criatividade e socialização.

Centro de atendimento
Instalado no Country Club e inaugurado em novembro do ano passado, o Espaço Singular é um centro de atendimento especializado voltado a estudantes neurodivergentes - com autismo, deficiência intelectual, TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade), Transtorno Opositor Desafiador (TOD) e outros transtornos do neurodesenvolvimento - das escolas e Centros de Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino.

O local também abriga a sede do Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado Helen Keller, voltado para estudantes com cegueira e baixa visão, que atualmente acompanha 34 alunos no contraturno do ensino regular, oferecendo recursos pedagógicos, serviços de acessibilidade e atuação em parceria com as escolas para promover a participação e a aprendizagem.

O caso, que envolve uma aluna de oito anos diagnosticada com transtorno do espectro autista (TEA) nível 3 e não verbal, é investigado também pela Polícia Civil.

De acordo com a denúncia registrada pela mãe da criança junto à Polícia Militar, a professora da turma teria colocado a menina dentro de um armário da sala de aula. O relato gerou imediata repercussão na comunidade escolar e nas redes sociais.

O que diz o secretário
Em posicionamento oficial, o secretário municipal de Educação, Marcus Lemos, afirmou que a Prefeitura instaurou uma sindicância para apurar as circunstâncias do ocorrido.

Segundo Lemos, se a conduta da profissional for comprovada, as punições podem variar de suspensão até a exoneração do cargo público.

Durante o pronunciamento, o secretário solicitou cautela por parte da população e dos usuários de redes sociais, alertando para que julgamentos antecipados sejam evitados antes que as investigações sejam concluídas.

Lemos defendeu que o episódio deve ser tratado como um caso isolado e que não reflete a rotina ou as diretrizes pedagógicas da rede municipal de ensino.

O procedimento administrativo segue em paralelo às investigações criminais conduzidas pelas autoridades policiais.

A capacitação, na modalidade de Formação Inicial e Continuada (FIC), é gratuita e ocorre de forma presencial. Ao todo, são oferecidas 36 vagas.

A seleção dos candidatos acontece por ordem de inscrição, sendo que 20% das vagas são reservadas para o público feminino.

Os alunos selecionados receberão um auxílio de R$ 320 durante o curso, que possui carga horária total de 162 horas.

As aulas começam no dia 3 de março. Para participar, os interessados devem ter pelo menos 18 anos de idade e o Ensino Médio completo.

O cadastro deve ser realizado por meio de formulário eletrônico, sendo obrigatória a apresentação de CPF e e-mail válidos.

O grande destaque desta edição é o campus Poços de Caldas, que concentra o maior volume de oportunidades, oferecendo 600 vagas para o curso de Técnico em Desenvolvimento de Sistemas em sua sede, além de coordenar polos em outras cidades da região. 

As formações são destinadas a quem já concluiu o Ensino Médio e busca qualificação profissional gratuita em instituições de excelência. 

Embora as aulas ocorram majoritariamente de forma virtual, os cursos preveem 20% de atividades presenciais obrigatórias, destinadas a avaliações e orientações práticas nos polos de apoio.

Vagas e cursos
O edital nº 325/2025 contempla três áreas estratégicas. O curso técnico em Desenvolvimento de Sistemas tem duração de um ano e meio, foca na preparação para o mercado de tecnologia. 

Poços de Caldas é a sede principal, com a maior oferta de vagas do Estado. O curso de técnico em Cafeicultura tem duração de dois anos (Campus Muzambinho) e o de técnico em Marketing tem duração de um ano (Campus Machado).

Inscrições e taxas
Os interessados devem realizar a inscrição até 30 de janeiro de 2026 através do portal oficial do candidato. 

É indispensável possuir cadastro na plataforma gov.br. A taxa de inscrição é de R$ 10, mas candidatos que atendam aos critérios socio-econômicos do edital podem solicitar a isenção do pagamento. 

Diferente de provas tradicionais, a seleção será realizada por meio de sorteio eletrônico, agendado para o dia 6 de fevereiro.  

Emoldurado pela Serra de São Domingos ao fundo, o Colégio Visão traz uma proposta educacional focada na formação integral, no afeto e na qualidade de ensino para a Educação Infantil e Ensino Fundamental.

A escola foi concebida para ser um ambiente seguro, acolhedor e inspirador. Um dos diferenciais é a praticidade oferecida às famílias, com vagas fáceis de estacionar em frente à unidade, garantindo tranquilidade no dia a dia, tanto no momento de levar quando de buscar os alunos.

Atendimento individualizado e espaço amplo
O projeto pedagógico do Colégio Visão se destaca pelo compromisso com o aprendizado de forma personalizada:

• Turmas reduzidas: a escola mantém apenas uma turma por série, com número limitado de alunos. Isso garante um atendimento individualizado e a oportunidade de conhecer cada estudante de perto.

• Infraestrutura: o Colégio Visão dispõe de um amplo espaço esportivo, ideal para o desenvolvimento físico e social, estimulando a convivência e o movimento por meio de atividades como futebol e corrida. As salas de aula são igualmente amplas e planejadas para favorecer o aprendizado.

Educação com afeto: o marco da primeira escola
A instituição reforça que a escolha da primeira escola é um "gesto de amor", pois é o lugar onde a criança passa boa parte do dia e constrói suas primeiras amizades e descobertas.

No Colégio Visão, o conceito de "Educação com Afeto" permeia todas as rotinas e experiências, respeitando a infância em cada detalhe. 

Segundo a escola, o planejamento de atividades, músicas e histórias considera o bem-estar emocional e psicológico dos alunos, permitindo que eles cresçam "seguras, felizes e inteiras", com valores e princípios sólidos.

O Colégio Visão convida as famílias a agendarem uma visita para conhecerem a estrutura e a proposta de perto. As matrículas estão abertas e outras informações pode ser obtidas pelos telefones (35) 3721-8182  e (35) 98803-0576. 

Conheça mais sobre o Colégio Visão pelo seu perfil no Instagram.

A medida, que consiste em reunir crianças de diferentes séries na mesma sala de aula, foi classificada como "lamentável" e um "retrocesso" por um manifesto da comunidade. 

Os críticos alegam que a medida "prejudica o aprendizado, sobrecarrega professores e compromete o futuro" dos alunos, que já enfrentam desafios de distância e infraestrutura. O manifesto cobra respeito e qualidade de ensino equivalente ao oferecido na área urbana.

O Que diz a Secretaria
Em resposta à controvérsia, a SME, sob gestão do secretário Marcus Lemos, explicou que a sugestão surgiu após a identificação de um baixo número de estudantes em algumas turmas da Escola Municipal Carmélia de Castro. 

Segundo a pasta, essa situação compromete a dinâmica e a interação necessárias ao processo de aprendizagem. 

A Secretaria defendeu a adoção de turmas multisseriadas, citando que a prática é reconhecida internacionalmente e apoiada pelo Ministério da Educação (MEC) para territórios de baixa densidade demográfica, visando a melhor qualidade pedagógica e utilização de recursos humanos.

Entre os benefícios pedagógicos citados pela SME estão maior colaboração entre estudantes de idades diferentes; desenvolvimento de autonomia e responsabilidade; personalização do ensino; e fortalecimento do senso de comunidade.

Proposta suspensa 
Diante da reação da comunidade, a Secretaria Municipal de Educação informou que a mudança está temporariamente suspensa. 

"Como a comunidade escolar ainda não teve a oportunidade de debater amplamente essa proposta, informamos que a mudança está temporariamente suspensa até que ocorra um debate mais amplo e profundo com toda a comunidade escolar," diz o comunicado. 

A SME reforçou que o tema será discutido ao longo de 2026 em um processo de diálogo aberto e transparente com a comunidade, professores e a Secretaria, buscando uma solução "equilibrada e voltada ao melhor interesse dos estudantes".

O ofício revela que, embora um relatório oficial consolidado só esteja disponível ao final de 20-25, as ocorrências notificadas têm envolvido majoritariamente conflitos interpessoais e temáticas como bullying, racismo, comunicação violenta, identidade de gênero e ameaças verbais. 

A pasta também confirmou a apreensão de instrumentos cortantes (armas brancas) em alguns casos, destacando a complexidade das situações atendidas. 

Todas as ocorrências estão sendo tratadas com atuação imediata e intersetorial, envolvendo a Secretaria de Saúde, Assistência Social, CAPSi, Conselho Tutelar e Comitê de Proteção Escolar. 

Protocolos
Em relação aos protocolos, a SME informou que está em fase de elaboração um protocolo formal para eventos críticos em saúde mental, que irá padronizar as orientações às escolas, a comunicação e os fluxos de apoio. Como medida de urgência, a SME está ampliando a presença de equipes especializadas nas unidades. 

Em resposta ao requerimento nº 2856/2025 da vereadora Meiriele Maximino (União), a secretaria adjunta de Educação, Devorie Fraga de Melo Guerra, admitiu que nem todos os extintores de incêndio estão em número suficiente e devidamente dentro do prazo de validade. 

A secretária informou que a ausência de recarga e manutenção dos equipamentos decorre da frustração de um processo licitatório (nº 251/2022) realizado em dezembro de 2022, que resultou fracassado. 

Sem a contratação de uma empresa especializada, as recargas ficaram inviáveis em 2023 e nos anos seguintes. Um novo processo licitatório já está sendo providenciado para regularizar a situação.

Falta de inspeção e AVCB irregular
A precariedade se estende à documentação e fiscalização. A secretária esclareceu que, devido à situação dos extintores, não há registros atualizados de inspeção nas unidades escolares. 

A atualização desses controles só será retomada após a contratação da empresa para a manutenção. Outro ponto crítico é o Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros (AVCB). 

A resposta oficial confirma que nem todas as escolas da rede municipal possuem o AVCB válido e atualizado. 

A Secretaria de Educação informou que, em conjunto com a Secretaria de Infraestrutura e Obras Públicas, está levantando quais unidades precisam de regularização e irá estabelecer um cronograma específico para atender às pendências, em articulação com o Corpo de Bombeiros. 

Existe um plano de ação em andamento, definido em reunião com o Corpo de Bombeiros, para adequar todas as unidades às normas de segurança contra incêndios, priorizando as situações mais urgentes.

Com base em requerimentos aprovados, o parlamentar expôs a falta de manutenção e o descumprimento de prazos por parte do Executivo, alertando para riscos iminentes à segurança de crianças e servidores. 

Situação nos ceis
No CEI Caminho da Luz, intervenções estruturais prometidas para julho não foram realizadas, conforme resposta oficial da Secretaria Municipal de Educação ao Requerimento nº 1.751/2025. De acordo com Mafra, o problema já havia sido alertado em abril, mas até agora nada foi feito. 

"Partes do reboco da parede de salas de aula chegaram a cair. Estamos esperando o caos, um acidente?", questionou o vereador. 

Já no CEI Professora Maria Aparecida Figueiredo, no Santa Rosália, a situação não é diferente. A unidade, que completou 30 anos sem nunca ter passado por uma reforma completa, sofre com infiltrações, buracos na laje, portas com defeito e azulejos soltos. Um rombo no telhado, já comunicado diversas vezes pela coordenação via ofício, já causou a queima e perda de equipamentos eletrônicos em várias ocasiões, em razão de chuvas. 

"Enquanto a Prefeitura permanece inerte, a coordenação do CEI Maria Aparecida chegou a adquirir câmeras de monitoramento com recursos do caixa escolar, que também foram danificadas pelas infiltrações", destacou Mafra, que cobrou uma solução definitiva. 

Em seu discurso, o vereador classificou a postura do governo municipal como "letargia governamental" e cobrou trans-parência e ação imediata. 

"São crianças, servidores, famílias inteiras dependendo de um ambiente seguro", completou. 

Os requerimentos aprovados solicitam informações detalhadas sobre prazos, cronogramas e responsabilidades, além de documentos que comprovem a situação e as ações prometidas - até então não cumpridas - pela administração municipal.

O vereador Tiago Mafra (PT) visitou o local e constatou uma série de irregularidades que comprometem a segurança e o bem-estar das crianças, dos familiares e dos trabalhadores da instituição. 

Entre os problemas identificados estão portas mal colocadas, fiação elétrica exposta, infiltrações, ausência de extintores de incêndio e salas com iluminação inadequada. 

Riscos
O vereador também relatou a existência de estruturas que representam riscos para a segurança das crianças. 

A situação se agrava com o fato de que centenas de caixas de lâmpadas permanecem armazenadas na carpintaria da Prefeitura, enquanto no CEI as poucas luzes instaladas piscam de forma intermitente. Servidores da unidade se esforçam para manter o espaço funcionando, mas a precariedade da obra dificulta o trabalho e indigna a população, que arca com os custos de um serviço de má qualidade.

 "É revoltante ver uma obra com um investimento tão alto ser entregue nessas condições. Não podemos aceitar que o dinheiro público seja utilizado dessa forma, sem o devido respeito às crianças, às famílias e aos trabalhadores. Vamos cobrar providências urgentes para que esses problemas sejam solucionados", declarou o vereador. 

A denúncia levanta mais uma vez questionamentos sobre a fiscalização e a qualidade dos serviços contratados pela administração municipal.  

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Já os servidores da Educação retomam as atividades nesta terça-feira, 5, para organização e planejamento.

Atualmente, a rede municipal de ensino conta com mais de 80 unidades escolares, sendo 47 Centros de Educação Infantil (CEIs), quatro unidades conveniadas, 25 escolas de educação regular de Ensino Fundamental I e II e Médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA), além dos Centros de Atendimento Educacional Especializado e unidades do Programa Municipal da Juventude (PMJ). 

No total, a rede municipal de ensino contabiliza cerca de 19 mil estudantes atendidos e mais de 3.000 servidores, sendo aproximadamente 1.700 professores. 

“Aproveitamos para dar boas-vindas a alunos, professores, gestores e toda a equipe e desejar que o novo semestre letivo seja muito produtivo”, destaca o secretário municipal de Educação, Marcus Lemos.

Durante a audiência, foi firmado um acordo com a Prefeitura que garante prioridade na reestruturação da unidade, dentro de um prazo de até 6 meses. 

Embora outras unidades também estejam previstas para reforma, o CEI Padre Daniel será atendido com prioridade, em razão da gravidade dos problemas enfrentados.

Outro ponto importante do acordo é a destinação de R$ 50 mil ao caixa escolar do CEI, valor que será administrado pelo Conselho Escolar. 

O Sindserv conquistou o direito de participar das reuniões do Conselho, garantindo transparência e acompanhamento sobre como os recursos serão utilizados em benefício da escola.

O caso
Essa audiência é parte de um processo iniciado após um grave incidente sanitário ocorrido em novembro de 2023. 

Na terceira semana daquele mês, funcionários notaram mau cheiro na água da unidade. No dia 20 de novembro, ao verificarem a caixa d’água, que estava destampada, encontraram pombos mortos, o que levou à dispensa imediata das crianças e à notificação dos responsáveis. 

Após o ocorrido, servidores e alunos apresentaram problemas de saúde, sendo necessário o uso de medicamentos e cuidados médicos. 

O Sindserv orientou as ser-vidoras que atuavam na unidade à época dos fatos a procurarem o setor jurídico do Sindicato, com o objetivo de ingressar com ações individuais na Justiça. 

A medida busca garantir indenizações por danos morais, em razão da exposição a riscos e dos impactos físicos causados pelo episódio. 

Para a presidenta do Sindserv, essa conquista é um reflexo direto da atuação firme e responsável do Sindicato. 

"Essa audiência representa uma vitória importante para todos nós, servidores, crianças e famílias que passaram por uma situação tão grave e inaceitável. O Sindserv lutou desde o início por respostas e ações concretas, e hoje conseguimos. O que aconteceu naquela unidade foi um reflexo claro da falta de estrutura e cuidado com os espaços públicos e isso não pode se repetir. Seguiremos firmes na defesa da saúde, da dignidade e das condições de trabalho dos servidores públicos. Essa é uma conquista que mostra a importância de estar organizado, de lutar com seriedade e responsabilidade. O Sindserv está ao lado dos trabalhadores, sempre", disse.

A medida foi tomada devido à experiência positiva do cadastro on-line, facilitando o processo para as famílias interessadas.

Devem ser realizados os cadastros das crianças de até 3 anos que desejam ingressar nos Centros de Referência de Educação Infantil (CEIs) municipais, por meio do formulário on-line.

Para a realização do cadastro, é necessário anexar os seguintes documentos:
•Certidão de nascimento ou RG da criança;
•Documento com foto do responsável legal da criança;
•Comprovante de residência (conta de água, luz, internet, etc.) emitido nos últimos 60 dias no nome do responsável legal pela criança.

“Avaliamos o processo de cadastro on-line e decidimos estender o período de novas inscrições, facilitando o acesso das famílias. O cadastro será fechado em novembro para os trâmites internos de organização e distribuição de vagas”, informa a gerente da Administração Escolar da Secretaria Municipal de Educação, Gislene Elisa de Araújo.

Devem ser cadastradas crianças de 0 até 3 anos e as que completam 4 anos depois de 31 de março, para Berçário I e II e Maternal I e II. 

Com o cadastro, a criança acessa a fila de espera, de acordo com a demanda da unidade disponível no seu zoneamento.

Para as famílias que tiverem dificuldade para realizar o cadastro on-line, há atendimento presencial no setor de Administração Escolar da Secretaria Municipal de Educação, no Centro Administrativo. O horário de atendimento ao público é das 11h às 16h.

Todas as unidades municipais de Ensino Fundamental podem participar da iniciativa. 

Tema livre
O tema dos desenhos será livre, desde que relacionado à Educação. A mascote deve representar os valores da educação, como inclusão, cidadania, conhecimento, criatividade e diversidade; ser original, criativo, inédito e produzido manualmente. 

Todos os alunos de 1º a 9º ano do Ensino Fundamental poderão participar do concurso. Cada participante poderá se inscrever com apenas um desenho. 

Todos os desenhos deverão ser criados no ambiente escolar com lápis grafite ou lápis de cor. A escolha dos desenhos que representarão a unidade escolar será feita através de votação pelos alunos, a critério da escola. 

Os trabalhos selecionados pelas unidades escolares deverão ser protocolados de 7 a 11 de julho, das 9h às 17h, na recepção da Secretaria de Educação, localizada no Centro Administrativo, direcionados à Seção de Projetos de Educação Complementar. 

O resultado parcial será divulgado dia 18 de julho e o resultado final em 13 de agosto. Cada unidade deve enviar dois trabalhos para análise, que serão submetidos ao processo de seleção. 

Inaugurado há menos de quatro anos, o prédio já estaria em "estado deplorável", apresentando uma série de problemas estruturais que comprometem a segurança e o bem-estar das crianças e profissionais.

Durante uma visita à unidade, o vereador encontrou diversos problemas, incluindo vazamentos por toda a escola, forro cedendo e paredes se desfazendo, sinais visíveis de infiltrações, bolor e areia se soltando das paredes, presença de pombos fazendo ninho dentro da escola, com acúmulo de fezes e um muro comprometido, que estaria colocando as crianças em risco. 

A situação gerou críticas por parte do vereador, que apontou que "educação não pode funcionar na base da pressão". 

O caso levanta questionamentos sobre a fiscalização da obra, a qualidade dos materiais utilizados e a manutenção da estrutura de um equipamento público tão essencial para a educação infantil.

"Vamos continuar cobrando: cuidado com as crianças e respeito com o dinheiro público", completou o vereador.

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O “estado de greve” é um indicativo da categoria aos proprietários de escolas de que, se não houver avanço nas negociações e se nada melhorar, os professores podem paralisar o trabalho a qualquer momento. 

"Nosso sentimento é de indignação. O sindicato patronal não oferece um reajuste que seja digno e compatível com as nossas perdas salariais. São anos de defasagem e sem aumento real”, afirmou a presidenta do Sinpro Minas, Valéria Morato.

“Como as negociações não avançam e nenhuma outra proposta foi feita pelo patronal à categoria, vamos mostrar que temos disposição para lutar por nossos direitos", completa. 

Ela aponta que foram várias as tentativas de negociação com o sindicato patronal. Segundo a presidenta, o salário dos professores está defasado desde a pandemia de Covid-19 em relação ao aumento da inflação no período. 

A categoria também reivindica melhorias nas condições de trabalho, como o direito à desconexão, a contratação de um profissional especializado para cada dois alunos de inclusão em sala de aula e a contratação de plano de saúde, entre outros pontos.

Revolta
Para a diretora Rozana Faro, a situação é revoltante. 

“Os professores se recusam a aceitar uma proposta que não reconhece o verdadeiro valor do seu trabalho, inclusive sobre cláusulas que sequer tem impacto financeiro para as escolas. Por isso continuam lutando pelos seus direitos", disse. 

A inflação acumulada (2020 a 2025), segundo o IBGE, chega a 40,5%. Enquanto as mensalidades no mesmo período subiram 80,85%, o reajuste salarial ficou em 25,36%. 

Um aulão aberto à comunidade sobre valorização do professor será realizado na quarta-feira, 28, às 18h, no Coreto (Praça Pedro Sanches, Centro). Outras atividades serão programadas.

O evento, realizado na mesma data na cidade, contou com a presença de autoridades, incluindo o governador Romeu Zema (Novo).

Segundo a nota, um grupo de estudantes da UEMG compareceu ao evento "de forma pacífica e legal, com o objetivo de exercer seu legítimo direito constitucional à livre manifestação". 

O DA alega que, embora "em momento algum houve desobediência às orientações das forças de segurança presentes", sendo que os cartazes não foram abertos no interior do espaço, os estudantes foram "cercados por membros da escolta pessoal do governador Romeu Zema, de forma intimidatória e agressiva".

O comunicado detalha que, durante a abordagem, "uma das estudantes foi agredida verbalmente e fisicamente, sendo tocada sem consentimento por um dos policiais, que, ao ser solicitado a parar, respondeu com xingamentos misóginos e ameaças diretas de prisão por desacato à autoridade".

O Diretório Acadêmico classificou a abordagem como "truculenta" e marcada por "abuso de poder", resultando na "retirada forçada do grupo do espaço militar". 

A nota prossegue afirmando que, do lado de fora, os estudantes ainda teriam sido alvo de "deboche e sarcasmo por parte da equipe de credenciamento" e, posteriormente, "intimidados por policiais militares que exigiram dados pessoais e ameaçaram 'visitar' o Diretório Acadêmico". 

A entidade estudantil considera estar sofrendo "um claro gesto de assédio institucional e tentativa de silenciamento".

Na nota, o DA Paulo Freire afirma ser "inaceitável que estudantes universitários sejam tratados como ameaças por exercerem seu direito à liberdade de expressão" e vê o episódio como "mais um exemplo da escalada de autoritarismo e criminalização dos movimentos estudantis em nosso estado".

A entidade exige "a apuração rigorosa dos fatos, a identificação dos agentes envolvidos e a garantia de que ações como essa jamais se repitam", declarando que o ocorrido "é incompatível com o Estado Democrático de Direito e será denunciado a todas as instâncias cabíveis".

A nota é concluída com a reafirmação do compromisso da entidade "com a defesa da educação pública, da democracia e dos direitos humanos".

A pauta tem sido acompanhada de perto pelo Legislativo nas últimas semanas e gerado grande preocupação entre pais e responsáveis.

No documento, Flavinho relata casos específicos denunciados por pais e mães, inclusive nas redes sociais.

Um exemplo é o boletim de uma estudante que não possui nota na disciplina de Ciências, supostamente não ministrada pela ausência de professor. 

Em situação semelhante, outra mãe reportou que as notas de Biologia, Geografia, Preparação ENEM Ciências Humanas e Ciências da Natureza não constam no boletim de sua filha, aluna do primeiro ano do Ensino Médio no Colégio Dr. José Vargas de Souza, pois as turmas não tiveram esses conteúdos nos primeiros meses de 2025.

Um terceiro relato aponta a falta não apenas de professores, mas também de um coordenador pedagógico em uma escola municipal. 

"Trata-se de uma situação totalmente fora do comum, que afeta a qualidade da Educação oferecida aos alunos e que tem sido motivo de preocupação de pais e mães", afirma o vereador no requerimento. 

Ele destaca que a falta de professores já foi tema de um requerimento anterior, mas as novas e diversas reclamações recebidas tornam crucial a atualização das informações e a prioridade na resolução do problema.

As informações foram prestadas em resposta ao requerimento nº 1063/2025, de autoria do vereador Tiago Mafra (PT), que questionou sobre a substituição do transporte escolar convencional por essa modalidade.

Segundo o documento assinado pela secretária adjunta de Educação, Devorie Fraga de Melo Guerra, a empresa contratada para prestar o serviço é a RGS Transportes. 

A contratação não foi realizada por meio de licitação formal, mas sim por dispensa, após uma cotação prévia de preços e serviços. 

A justificativa legal apresentada pela Secretaria é que o valor mensal do contrato, de R$ 56.727,00, é inferior ao limite estabelecido pelo decreto nº 12.343/2025 (R$ 62. 725,59) para dispensa de licitação em serviços e compras. 

A Secretaria informou ainda que, após diversos orçamentos, a RGS Transportes foi a única empresa encontrada que estava legalmente constituída.

Transporte humanizado
O objeto do contrato é o "transporte humanizado" de 240 alunos. O acordo tem valor mensal de R$ 56.727, 00 e pode ser prorrogado anualmente. Para atender à demanda, são utilizadas 37 rotas, contando com 22 carros já implementados e outros quatro veículos de apoio. 

As rotas são elaboradas com base na proximidade e região das residências dos alunos, e a Secretaria assegura que há flexibilidade para ajustes conforme as necessidades específicas de cada estudante ou mudanças de endereço. 

Questionada sobre os mecanismos de controle e fiscalização da qualidade do serviço, a Secretaria apontou as próprias famílias atendidas como os principais fiscalizadores. 

Adicionalmente, a Comissão de Chamamento Público da Secretaria de Educação realiza pesquisas de satisfação com as famílias para validar o serviço prestado. 

A Secretaria informou não ter recebido relatos de descontinuidade no serviço, ou seja, dias em que os alunos não foram transportados.

Ônibus
Sobre a possibilidade de retorno ao transporte escolar convencional por ônibus, a Secretaria  indica que, atualmente, "não existe previsão para realização de um novo contrato com o transporte realizado por ônibus". 

A gestão municipal avalia que o serviço prestado atualmente por meio de veículos de aplicativo "garante qualidade e conforto para os alunos assistidos".

Em vídeo divulgado nas redes sociais, ele criticou veementemente a administração municipal pela falta de professores, auxiliares e cuidadores nas escolas, anunciando que levará o caso ao Ministério Público nesta semana. 

Mafra questiona a eficácia da gestão municipal em garantir o direito à educação de qualidade, apontando que, mesmo após cinco meses de governo, as unidades de ensino ainda sofrem com a carência de profissionais. 

Ele rechaçou a justificativa apresentada pela Prefeitura em resposta a um requerimento, que afirmava que o concurso público atenderia à demanda. 

"Se atende à demanda, por que que não contratou ainda?", indagou. O parlamentar ressaltou o impacto direto na vida dos estudantes, que estariam sem aulas e sem notas na primeira etapa do ano letivo. "Cinco meses de governo (...), não consegue colocar profissional para atender o seu filho", afirmou.

críticas
O vereador fez críticas diretas ao prefeito Paulo Ney (PSDB), acusando-o de priorizar ações de marketing em detrimento da resolução dos problemas estruturais da educação. 

"Um prefeito que adora fazer marketing, vai em hospital, tira foto com criança, vai em creche abraçar a criança, mas na hora de fazer o que deve, que é dar o direito da criança a estudar com qualidade, não faz", disparou. 

Diante do quadro que considera grave, Mafra anunciou a medida drástica de acionar o Ministério Público.

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O trabalho, resultado do esforço conjunto de educadores da cidade, celebra o patrimônio histórico e cultural da educação de Poços de Caldas, oferecendo uma reflexão sobre o percurso educacional e a importância das nossas instituições escolares ao longo dos anos.

“Este é um momento muito importante de valorização da nossa história e do trabalho dedicado de todos os envolvidos no processo educacional em Poços”, destaca a coordenadora da Divisão de Ensino Fundamental e Médio da Secretaria Municipal de Educação, Flávia Camargo.

O vereador alega que a falta de professores de apoio prejudica o atendimento adequado aos alunos, especialmente aqueles com necessidades específicas. 

Além disso, a ausência de materiais de higiene e de ovos na merenda escolar compromete o bem-estar e a qualidade da educação oferecida. 

Situação
Diante da situação, o vereador questiona a Prefeitura sobre a atual situação do quadro de professores de apoio no CEI Vilas Unidas e se existe previsão para a contratação ou designação desses profissionais.

Também questiona quais as razões para a falta de papel higiênico, se há problemas na aquisição ou distribuição e quando a situação será regularizada. 

Outro questionamento é sobre o motivo de ovos terem deixado de ser fornecidos na alimentação das crianças e se há problemas na aquisição ou mudanças no cardápio escolar. 

Por fim, Diney pergunta quais as medidas a Prefeitura tem adotado para garantir que as unidades de ensino do município não sofram com a falta de materiais básicos.

A iniciativa do parlamentar visa entender as causas da possível interrupção e as medidas que estão sendo tomadas para regularizar a situação. 

Em seu requerimento, o vereador ressalta a importância de uma alimentação adequada e balanceada para o desenvolvimento das crianças atendidas nas creches municipais. 

Diante de relatos de interrupção no fornecimento de carne em diversas unidades educacionais desde o início do ano letivo de 2025, o vereador considera essencial que a Prefeitura esclareça os motivos dessas ocorrências e as providências adotadas para normalizar o abastecimento. 

Fornecimento
Diante da preocupação com a nutrição das crianças, o vereador questiona se houve de fato falhas ou interrupção no fornecimento de carne nas unidades e em caso de confirmação da interrupção, qual foi o motivo específico que ocasionou a falta ou a irregularidade no fornecimento de carne às creches. 

Também questiona quantas unidades de ensino infantil foram afetadas pela interrupção no abastecimento de carne em suas refeições e se o problema de falta de carne na merenda já foi solucionado e o abastecimento normalizado nas unidades afetadas. 

Mafra também quer saber se existem previsões ou ações concretas sendo implementadas pela Prefeitura para evitar que esse tipo de ocorrência de falta de carne na merenda se repita nos Centros de Educação Infantil.

A decisão foi tomada em comum acordo entre as partes e tem efeitos retroativos a 30 de novembro de 2024. A rescisão foi motivada por uma recomendação do Ministério Pùblico.

O contrato, firmado em 29 de março de 2022, através de inexigibilidade, tinha como objetivo incorporar atividades lúdicas e desafios cognitivos ao calendário escolar regular do Ensino Fundamental, através da Secretaria Municipal de Educação. 

No entanto, o método foi recebido com ressalvas por parte dos professores da rede municipal de ensino por conta da aplicabilidade, considerada por muitos profissionais da educação como ineficaz. 

A rescisão foi motivada por um memorando interno da Secretaria de Educação e segundo a Prefeitura, está em conformidade com as cláusulas contratuais e a Lei Federal nº 8.666/93. 

A decisão de encerrar o contrato foi oficializada na sexta-feira, 7, pela Secretaria Municipal de Educação.

Custo
O contrato foi assinado durante a gestão do ex-prefeito Sérgio Azevedo (PSDB), pela ex-secretária de Educação, Maria Helena Braga, no dia 29 de março de 2022, por inexigibilidade de licitação, ao custo de R$ 2.086.650,00, com vigência até 29 de março de 2025. 

Com aditivos, o valor final do contrato ficou em R$ 4.173.300,00.

Após receber demandas referentes à falta de auxiliares de educação inclusiva na rede municipal de ensino, ele protocolou um requerimento buscando informações da Prefeitura sobre o assunto. 

Para o vereador, a ausência desses profissionais, que atuam de forma personalizada com as crianças, prejudica o desenvolvimento e a integração social. 

“O requerimento tem como finalidade entender a real situação do município quando falamos de educação inclusiva. Os profissionais são muito requisitados, especialmente por crianças que precisam de uma atenção especializada. Venho mantendo contato com as famílias, acompanhando de perto as dificuldades enfrentadas no ambiente escolar e fico bastante preocupado com o relato das mães”, afirma.

O vereador Diney Lenon (PT) destacou a importância de regularização e/ou envio da documentação necessária para andamento do projeto e início das obras.

Vagas em creche
Segundo o legislador, são muitas as demandas com relação a vagas em creches. 

“O Ofício chegou à Câmara reiterando, pela segunda vez, esse adequação no projeto. Recebemos com uma certa preocupação, visto que, há mais de quatro anos, recebo mães e pais desesperados por vagas em creches, e agora corremos o risco de perder um recurso fundamental simplesmente por falta de gestão. A Prefeitura já foi notificada duas vezes, porém até agora não tomou as providências. Isso é inaceitável”, declara. 

Diney ressalta que está acompanhando de perto essa pauta.

"Não podemos aceitar que um direito tão básico, como o acesso à educação infantil, seja colocado em risco por falta de compromisso da administração municipal. Estou acompanhando e pressionando para que essa verba não seja perdida, porque quem sofre são as famílias que dependem do serviço público", finaliza.

Os interessados devem realizar a inscrição pelo link: https://forms.gle/VPVTpj5QoxCkLD9DA até sexta-feira, 14.

Será concedido o benefício de 40% do valor médio dos orçamentos de transporte apresentados no ato da inscrição aos estudantes que atendam os requisitos e critérios de seleção previstos na Lei nº 3.845/86, que estejam matriculados em cursos superiores em municípios localizados até no máximo 100 km de Poços de Caldas.

O resultado com os nomes dos beneficiários será divulgado no dia 21 de fevereiro, no Diário Oficial do Município.